Crear y contar

  Este blog nace de la necesidad de compartir los contenidos creados para mi TFG del Grado de Maestro de Primaria, centrado en la mejora de las competencias comunicativas y el desarrollo de la creatividad en el aula de Primaria. Se realizó una puesta en práctica en un aula de sexto de Prmaria para comprobar la efectividad de la secuencia, y el resultado de la investigación fue muy prometedor. En todos los casos se observaron mejoras evidentes, obviamente no todas iguales (cada alumno y alumna es diferente y parte de un punto distinto), pero sí determinantes. No obstante, las propuestas que se pueden encontrar aquí son aplicables no solo a Primaria, sino que pueden ser utilizados como recurso en diferentes niveles y contextos educativos variandolas minimamente. Se irán añadiendo las distintas actividades que se desarrollaron en el aula así como los materiales utilizados, los planteamientos, las dificultades encontradas,... así como los que siga creando en el futuro. Las act...

Esta actividad es para realizar en casa, es más elaborada y será la actividad final individual de la secuencia. Deberán escribir un relato, pudiendo elegir entre: Escribir una historia original. Hacer una versión de una historia (película, libro, videojuego,...) que conozcan. Escribir la continuación de una historia que conozcan. Esta actividad nos servirá para evaluar si el alumnado a mejorado desde que empezamos la secuencia.   Enlace guía actividad En nuestro caso les compartimos esta guía a través de Classroom.   ACT. PARA CASA Act. 12: Relato breve: original, versión o continuación Descripción Esta actividad se explicará en el aula pero se realizará en casa. La docente repartirá la guía de la actividad para que se la puedan llevar a casa. A continuación explicará su contenido y resolverá las dudas que surjan. La actividad consiste en la escritura de un relato. El alumnado puede elegir entre tres opciones: Or...

En esta actividad vamos a introducir elementos manipulativos para que construyan un relato oral a partir de ellos. Cada grupo dispondrá de una bandeja con piezas de Lego (en nuestro caso 500 gramos por grupo) y podrán construir lo que quieran, siguiendo el esquema de trabajo colaborativo 1-2-4. Al acabar deberán inventar una historia basada en ello y podrán moverlos y escenificarla mientras la cuentan. La docente podrá grabarlas para su futuro visionado y para la evaluación. SESIÓN 12 Act. 8: Construi mos la historia (literalmente) Descripción Al inicio de la sesión se leerán 3 o 4 relatos de los realizados en la actividad 7, pero siempre de forma voluntaria. La docente continuará la sesión repartiendo bolsas de piezas de Lego una bandeja entre los grupos. No se explica el desarrollo total de la actividad pues es importante que no sepan qué va a pasar. Al empezar se les dirá que tienen 10 minutos para montar de forma individual ...